民小编说

一张讲台，见证着新教师的成长。今天这篇文章是新老教师的经验交流。比较特殊的是，这对新老教师还是一对母子。新教师记录了初登讲台一年“历险记”，他走过弯路，有过冒失，但也有收获；老教师的建议充满了告诫的意味，比如她说，“我自己这么多年下来，在教书这件事情上一直保持着如履薄冰，丝毫不敢懈怠”。希望这篇文章对所有新教师们有所启发，加油，新教师！

新手案例：初登讲台一年工作得与失

在通过面试后的很长时间，我心中小窃喜，以至于没有把前辈们的话放在心上，只是在偶尔想起时学一学怎么才能够站稳讲台，荒废了不少时间。

开学前的暑假，好在听进去一点老教师的话，先把课备起来，教案抄写起来，以备开学不会手忙脚乱的。我断断续续地抄了几篇教案，字数也不多，有点马虎，心里想着反正真的要上课时我自然会好好再备备课的。

真正开学的那第一个月，我忙完了班级的各种琐事，才发现自己的手抄教案落后了一大截，心里顿时压了一块大石头。好在学校里的领导很细心负责，每个月底都要查一查，否则积压的越多，心里越慌。

好在想起自己暑假里提前抄了一点可以急用。尽管是这样，我仍然加了很多次班，才完成了手抄备课的任务。现在想来，还是很庆幸自己有提前备了课，荒废的时间，都在未来补了回来。

从开学的第一个月开始，我发现自己的课表与师父的课表产生了冲突，这样我就很难听得到师父上的课，更别说完成听课笔记，于是心生惫怠，把听课抛于脑后，心里想着自己也能够上的好课，当初那种优越感又滋生出来。

一些课还算过得去，但是碰到古灵精怪的学生，就有些头疼无法把控课堂，浪费掉不少时间，课后的反思也只是粗略浅疏，不能一点到位。

好在师父细心地看了我的备课和反思，向我提出了很多好的建议，并且主动让我去听她的课，调换课表后，坐在课堂的最后面，一堂堂听下来，学习到非常多的教育小细节，自己不太熟悉的文学知识，把控课堂的方法，心中生出很多愧疚和自责。

对我而言，我错失了之前的很多听课机会，尤其是名篇，心知自己上得一般，却没有好好请教反思；对学生而言，他们失去了好几堂本应该上得更好的课，少汲取了很多重要的知识。

有了这次经验教训之后，我便常常去听师父们的课，听课笔记记了很多。我想：这不仅仅是在较深的层次给与你帮助，何况这些听课笔记更是你交给学校的重要材料！到未来的某一天，你会发现这些付出是值得的。

一年的时间过得很快，有时候一学期下来你就会发现，身边的东西似乎除了无尽的教案课件，和几篇硬性要求的文章，没有别的可以留下了。所以，一定要有意识地写文章，把记录当成习惯，你很快就会在学期结束时收获，任何的付出积累到一定的程度就会产生质的飞跃。我点了一下，我一年写了36篇教育叙事。我感觉在学校的规定操作之外，自己定个小目标，逼一逼自己也是很好的。

不要小看公开课，这是绝佳的身心锻炼机会，更是荣誉积累的机会，尽管公开课会耗费你大量的心力，甚至是折磨，但是百转千回，你会慢慢地熟悉，自信，强大，到真正来临的那一天过了之后，全身心的放松会弥补你这些天的辛苦，心境升华。不仅仅是这些，个中收获你自己去体会！

不用害怕，在摸爬滚打中去用失去来换取收获。雨果说，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。自我放得越大，心灵就越小；达到无我境地，心灵就最广阔。

老教师：初登讲台，需要做好这四件事

01

关于备课

手写备课是很多新教师头疼的事，大概是因为心里觉得纸上写的和真正去上的时候是不一样的，或者心里想着手写教案就是应付一下上头的检查的。所以我看见过有的新教师故意放大字体和行间距，用最快速度完成一课时三四页纸的备课；也看见过一边玩玩手机，一边抄抄教案，心不在焉的状态。

我自己是个惜时如金的人，不喜欢做无用功。所以我想既然这件事情是必须要做的，就认真做好吧。有些事情是可以一举两得的，比如写教案的过程也是一次练字的过程。很多新教师上课后，字到写时方恨丑。确实如此，有时候教师写出一手漂亮的字，无形之中在学生中就多了一份威信。

02

关于听课：

大学毕业加上考编成功，确实会有小确幸、优越感。年轻教师看不起老教师的事情也是很多的。比如去听了老教师一节课，心里想着也就那样啊，我去上也差不多嘛。包括同事之间彼此听课，也会出现不以为然的心情。

你说得很对，听课需要听一些细节：老教师对本课的重点是如何定位的？问题如何设置的？课堂如何掌控的？遇到冷场怎么处理的？遇到学生答非所问如何处理的……

听课更需要一种自问：如果我讲这个知识点，我会如何处理？

用扬弃的态度去听课，是对自身很好的一次提升。

03

关于教育叙事：

特别高兴一年来你写下了36篇教育叙事，我把他们都打印了出来，装订成线装书的样子。这是你一年来走过的痕迹，踏踏实实的每一步脚印。是一个年轻人沉下心来研究教育的最美好的姿态。

04

关于公开课：

回望我自己一路走来的痕迹，公开课和比赛对我的促进是最大的。我很幸运在工作第二年就参与了学校的省级课题研究，作为公开课的承担人，我承受住了压力，增加了很多的能力。最难得的是在浓厚的教研氛围中感受到了赞赏与批评同行的真诚。

影响我最大的比赛是苏州市班主任基本功竞赛、苏州市语文教师基本功竞赛和苏州市主题班会课竞赛。从赛前的准备到临场的发挥，比赛的刺激程度与获奖后的喜悦程度成正比。三个比赛结束后，我觉得自己成为什么都不怕的人了。

特别欣赏你的“摸爬滚打”四个字。这一年的煎熬你挺过来了，不容易。我看到你无奈头晕坐在凳子上惆怅的样子，也见过你字里行间谈到学生进步时的喜悦之情。

都说三岁看老，一个新教师的前三年基本可以决定他今后的三十年教书生涯状态。我自己这么多年下来，在教书这件事情上一直保持着如履薄冰，丝毫不敢懈怠。从不敢把自己当成老教师，唯恐一点点倚老卖老反而经验主义成了主观臆断。

我想一个新教师永远保持一种积极进取的精神，是年轻人真正的样子。

也请你这个年轻人带着我这个“老人”一路前行。

这条路的名字叫做“保持初心，不辱使命”。

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